Microteorias Ortográficas Emergentes: Entre a Enunciação e a Língua como Sistema Combinatório
Informações
- Nível: Mestrado
- Orientadora: Cristina Felipeto
- Orientando: Sérgio Santos de Oliveira
Resumo
Esta dissertação investiga os erros ortográficos produzidos por alunos recém-alfabetizados nos anos iniciais do Ensino Fundamental, compreendendo-os como manifestações de microteorias ortográficas emergentes, isto é, explicações provisórias, lógicas e situadas que os escreventes constroem no ato da escrita para decidir grafias ainda não estabilizadas. Fundamentada na Linguística da Enunciação, na Genética Textual e em abordagens cognitivas da aquisição da escrita, a pesquisa analisa quatro manuscritos escolares produzidos em pares, oriundos do Sistema Ramos (LAME), articulando dados textuais, audiovisuais e interacionais. A análise evidencia que os erros refletem operações cognitivas e enunciativas que mobilizam analogias, generalizações, memória gráfica e hipóteses fonográficas, revelando processos de negociação de sentidos e de constituição do sujeito escrevente. Ao articular língua como sistema combinatório e linguagem como atividade enunciativa, o estudo propõe uma leitura processual do erro ortográfico, defendendo sua centralidade como índice do funcionamento da escrita em gênese. Como contribuição teórico-didática, a dissertação aponta implicações para o ensino da ortografia, sugerindo práticas pedagógicas que valorizem o erro como recurso formativo e como instrumento de mediação na aprendizagem da escrita.
