Pesquisas

Informações

• Nível: Doutorado
• Orientadora: Cristina Felipeto
• Orientando: Roseane Santana Navarro

Resumo

Esta tese investiga o papel das pausas nos processos de escrita, compreendendo-as não como interrupções motoras, mas como operadores cognitivos, enunciativos e metacognitivos constitutivos da textualização. A pesquisa analisa ocorrências de pausas em situações de escrita colaborativa, observando sua relação com comentários metalinguísticos, tomada de decisões linguísticas e qualidade textual. Paralelamente, realiza-se uma análise crítica da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), evidenciando a valorização das pausas no eixo da oralidade e sua invisibilização no ensino da produção escrita. Fundamentada na Genética Textual, na Psicologia Cognitiva e na Linguística da Enunciação, a tese busca demonstrar que as pausas organizam o planejamento, a antecipação, a revisão e a autorregulação do escrevente. Como contribuição teórico-didática, propõe-se a pausa como categoria didático-epistemológica central para o ensino da escrita processual, apontando caminhos para práticas pedagógicas que valorizem o tempo do pensamento na produção textual escolar.